과학자들: 언어보다 음악이 먼저

언어와 음악이 인지적으로 별개의 두 가지 실체라는 일반적인 믿음과는 달리, 음악은 언어 능력의 핵심이라고 라이스 대학과 메릴랜드 대학의 이론가들은 주장합니다.

"말은 특별한 종류의 음악입니다."라고 연구 공동 저자인 앤서니 브랜트는 말합니다. "언어는 일반적으로 인간 지능의 근간으로 여겨지고, 음악은 언어에서 파생되었거나 언어에 의존하는 것으로 여겨집니다. 하지만 음악이 먼저 생겨났고, 언어가 음악에서 진화했다는 증거가 있습니다. 아기들은 언어의 소리를 인지하고 나중에야 그 의미를 이해하기 시작합니다."

과학자들은 신생아의 언어 인지 능력이 소리 구별 능력에 따라 달라진다고 말합니다. 소리 구별 능력은 언어의 가장 두드러진 측면입니다.

아기의 뇌는 음소와 음색, 리듬 등의 언어 전달 특징을 구별할 수 있습니다.

이 연구의 저자들은 음악을 소리와 함께하는 놀이로 정의합니다. 어린아이들은 소리를 듣기 시작하며, 어른들처럼 말의 의미에 집중하지 않습니다. 그들에게 말은 반복적인 발성입니다. 그들은 목소리의 음색, 음소 및 리듬 패턴에 귀를 기울이고, 말의 의미를 이해하는 것은 나중에 이루어집니다.

언어와 음악은 동시에 발달합니다. 처음에는 아기들이 모국어뿐만 아니라 세계의 다른 모든 언어에 대한 이해가 부족합니다. 하지만 시간이 지나면서 모국어에 대한 인식이 자연스럽게 형성됩니다. 이는 음악에도 적용됩니다. 아이들은 음악 장르를 구분하지 못하고 음악 작품의 문화적 특징을 이해하지 못하지만, 생후 1년 동안 점차 자신이 사는 나라의 음악 문화를 이해하기 시작합니다.

전문가에 따르면, 자녀에게 외국어를 가르치고 싶다면 해당 국가의 음악을 듣는 것부터 시작할 수 있습니다.

과학자들은 유사점을 찾습니다. 서로 다른 자음의 소리를 인식하는 것은 뇌의 측두엽에서 일어나고, 서로 다른 악기의 음색도 같은 방식으로 인식됩니다.

"뇌가 들은 소리를 처리하지 않으면 트럼펫과 피아노를 구분할 수 없을 겁니다. 마치 다른 음절이나 단어의 발음 차이를 알아차릴 수 없는 것처럼요."라고 브랜트는 말합니다. "음성 인식과 음악 인식은 서로 겹칩니다."

음악적 관점에서 보면, 말은 음절과 음소의 실제적인 연주회에 불과합니다. 아기는 어른의 대화도 인식합니다. 이는 언어 장애가 있는 사람이 음악적 리듬을 처리하는 데 어려움을 겪는 이유이기도 합니다.

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