활동 및 주의력 장애 진단

현재, 이 장애의 가장 특징적이고 명확하게 추적 가능한 징후를 나열한 표준화된 진단 기준이 개발되었습니다.

• 행동 문제는 일찍(6세 이전) 시작되어야 하며 장기간 지속되어야 합니다.
• 이러한 장애는 비정상적인 수준의 부주의, 과잉행동, 충동성을 필요로 합니다.
• 증상은 두 곳 이상의 장소(집, 학교, 병원)에서 나타나야 합니다.
• 증상은 직접적인 관찰을 통해 발견되며 자폐증, 정서 장애 등 다른 질환으로 인해 발생하지 않습니다.

부주의

최소 6가지의 부주의 증상이 나타나는데, 심각도가 적응력이 부족하고 아동의 발달 수준과 맞지 않습니다.

• 학교 과제나 직장에서 세부 사항을 따르는 데 어려움을 보이거나 부주의한 실수를 자주 저지른다.
• 종종 업무나 놀이 활동에 집중하지 못합니다.
• 아이는 종종 누군가가 하는 말을 듣지 않습니다.
• 아이는 직장에서 지시를 따르지 못하거나 일상적인 업무와 의무를 완수하지 못하는 경우가 잦습니다(반대하거나 지시를 이해하지 못해서가 아님).
• 업무와 활동의 구성이 종종 중단됩니다.
• 아이는 끊임없이 정신적으로 노력해야 하는 일을 피하거나 몹시 싫어하는 경우가 많습니다.
• 업무를 완료하는 데 필요한 물건을 자주 잃어버립니다.
• 외부 자극에 쉽게 주의가 산만해진다.
• 일상생활을 잘 잊어버린다.

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과잉행동

최소한 3가지 이상의 과잉행동 증상이 아이의 적응력이 부족하고 아이의 발달 수준과 맞지 않을 정도로 지속됩니다.

• 아이는 종종 팔이나 다리를 불안하게 움직이거나 제자리에서 꼼지락거립니다.
• 수업 중이나 다른 상황에서 앉아있어야 할 때 자리를 떠납니다.
• 종종 부적절한 곳에서 뛰거나 오르기 시작합니다.
• 게임 중에 종종 부적절하게 시끄러워하거나 여가 시간을 조용히 보내는 데 어려움을 겪습니다.
• 사회적 상황이나 요구 사항에 크게 영향을 받지 않는 지속적인 과도한 운동 활동 패턴을 나타냅니다.

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충동성

적어도 하나의 충동성 증상이 6개월 이상 지속되며, 그 정도가 아동의 적응력이 부족함을 나타내고 아동의 발달 수준과 맞지 않는 경우입니다.

• 아이는 종종 질문에 답하기 전에 대답을 합니다.
• 줄을 서서 기다리거나, 게임이나 그룹 상황에서 차례를 기다릴 수 없는 경우가 많습니다.
• 사회적 제약에 적절히 대응하지 않고 너무 많이 말하는 경우가 많습니다.

많은 아이들이 첫 진료 시 특징적인 과잉행동을 보이지 않는다는 점을 명심해야 합니다. 따라서 진단은 일반적인 임상 소견뿐만 아니라 부모, 교사, 교육자로부터 얻은 정보 분석과 심리학 연구 결과를 바탕으로 해야 합니다.