2-5세 아동의 기억력, 주의력, 상상력 및 지각력 발달

2세에서 5세 아동의 지각은 능동적이고 효율적입니다. 사물을 지각한다는 것은 아이가 그 사물을 가지고 어떤 실질적인 행동을 하는 것을 의미합니다. 점차적으로 지각은 독립적인 과정으로 발전합니다. 아이는 주로 밝고 화려한 사물을 지각하지만, 이것이 필수적인 것은 아닐 수도 있습니다. 숲이나 들판을 산책하거나 그림을 보는 것은 지각 발달에 도움이 됩니다.

기억력은 지각 발달과 함께 향상됩니다. 아이는 무의식적인 기억과 재현이 지배적인 역할을 합니다. 그러나 자발적인 기억 또한 점진적으로 발달합니다. 이는 어른들과의 소통 영역이 크게 확장됨에 따라 더욱 촉진됩니다. 아이가 어른을 이해하려면 많은 것을 기억하고 재현해야 합니다. 또한, 말을 익히는 과정은 기억력에 상당한 부담을 줍니다. 단어의 발음뿐 아니라 그 조합까지 기억해야 하기 때문입니다. 이러한 기억력 없이는 어른들의 말을 이해하고, 동화, 이야기, 시를 듣는 것이 불가능합니다.

아이는 꽤 오랫동안 주의 깊게 들을 수 있습니다. 같은 내용을 여러 번 반복하고, 항상 같은 흥미와 열정을 가지고 있습니다. 그 결과, 들은 내용을 더 잘 기억합니다. 여러분은 아이가 꽤 긴 동화나 시를 어떻게 "읽는지" 보셨을 겁니다!

언어 발달이 활발해지면서 언어적 기억과 논리적 기억도 발달합니다. 자연스럽게 아이는 자신의 활동이 무엇과 관련이 있는지, 특히 게임과 어떤 관련이 있는지 더 쉽게 기억합니다. 무언가를 기억해야 하는 욕구가 어른의 지시에 따른 것이거나 게임과 관련이 있다면, 암기가 더 쉽게 일어납니다. 연구에 따르면 아이들은 의식적으로 행동할 때 더 잘 기억합니다. 하지만 기계적 암기 또한 아이의 기억 형성에 매우 중요한 역할을 합니다.

이 시기의 아이는 밝은 자료를 가장 쉽게 기억합니다. 더 밝은 자료일수록 기억에 더 오래 남습니다. 아이는 비슷한 사물이나 사건을 기억하는 데 어려움을 겪습니다. 예를 들어, 어떤 명절에 대해 이야기할 때, 아이는 그 명절에 대한 기억과 다른 명절에 대한 기억을 결합할 수 있습니다. 만약 어떤 사건이 액션, 등장인물, 그리고 인상으로 가득 차 있다면, 아이는 본 것 중 아무것도 기억하지 못할 수도 있습니다. 예를 들어, 세 살배기 남자아이는 서커스 공연을 본 후, 시끄러운 음악 외에는 본 것 중 아무것도 기억하지 못했습니다. 따라서 아이는 과거 경험에서 이미 익숙한 것만 기억했습니다.

아이들은 주의가 쉽게 산만해집니다. 예를 들어 동화를 읽는 것처럼 무언가에 집중하는 것이 항상 가능한 것은 아닙니다. 아이는 동화를 주의 깊게 들을 수 있지만, 새로운 사람(특히 선물을 들고)이 방에 들어오면 즉시 주의가 산만해지고 새로운 사물에 집중하게 됩니다. 하지만 시간이 지남에 따라 아이의 관심사는 확장되기 시작하여 동화를 더 오랫동안 주의 깊게 듣거나 장난감을 보거나 부엌에서 엄마가 하는 행동을 관찰할 수 있습니다. 특히 작업 활동은 주의의 본질(점차적으로 비자발적에서 자발적으로 변하는)을 변화시키는 데 큰 영향을 미칩니다. 작업 활동은 아이들에게 특정 목표를 달성해야 한다는 필요성에 주의를 기울이고 어른의 지시를 따르도록 가르칩니다.

상상력 발달의 기본은 생각의 축적과 경험의 확장입니다. 하지만 아기는 아직 경험이 부족하기 때문에 상상력이 부족합니다. 때로는 아이의 상상력이 매우 풍부하다고 말하는데, 그 이유는 아이의 상상력이 때로는 무한하기 때문입니다. 하지만 실제로 아이의 상상력은 "어른의 상상력보다 훨씬 부족하고, 약하고, 단조롭기 때문입니다..."(KD 우신스키). 아이에게는 불가능한 일이 없다는 것입니다! 아이는 인생에서 어떤 일들은 일어날 수 없다는 것을 이해하지 못하기 때문입니다(예를 들어, 사람은 새처럼 날 수 없습니다). 그리고 지식이 부족하기 때문에 "최대한" 상상합니다.

아이들이 바바 야가, 고리니치 뱀, 불멸의 코셰이, 그리고 다른 동화 속 인물들을 쉽게 믿는 것은 지식이 부족하기 때문입니다. 아이들에게는 새해 전날 서리 할아버지와 눈 아가씨가 어디에서 왔는지에 대한 질문이 떠오르지 않습니다. 물론 숲에서 온 것이겠지만요. 따라서 3세에서 5세 사이의 아이는 어떤 우화든 쉽게 접하고 믿게 됩니다. "... 아이에게 불가능이란 없습니다. 무엇이 가능하고 무엇이 불가능한지 모르기 때문입니다."(KD 우신스키)

5세가 되면 아이들의 상상력은 훨씬 더 발달합니다. 예전에는 롤플레잉 게임조차도 비교적 단순했지만, 이제는 게임을 시작하기 전에 아이들이 상상 속에서 게임을 계획합니다. 예를 들어, 아프리카 여행이라면 아이들은 여행의 모든 세부 사항들을 이야기하기 시작합니다. "비행기가 필요해, 조종사가 필요해, 승무원이 필요해, 사냥꾼(물론 총을 든), 의사가 필요해 등등." 그리고 게임이 시작될 때쯤이면 모든 역할이 정해지고 게임 대본이 작성됩니다. 그 후 게임은 미리 계획된 계획에 따라 진행되지만, 물론 참여자들의 즉흥적인 행동도 포함됩니다.

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