1-1.5세 도덕 및 미적 교육의 시작은 무엇인가요?

생후 2년차가 되면 아이들은 도덕적 감정의 전제 조건을 발달시키기 시작합니다. 따라서 이러한 감정을 키워주는 것이 중요합니다. 아이들이 모든 면에서 어른을 모방하려 한다는 사실은 이미 여러 번 강조드렸습니다. 아이들은 자연스럽게 어른과 또래 친구들과 관계를 맺습니다. 아이들은 어른의 기분, 억양, 표정에 미묘하게 반응합니다. 다른 사람들의 감정에 휘둘릴 수 있기 때문에 어른들은 아이들(그리고 다른 아이들)에게 애정을 표현하고 친절하게 대할 뿐만 아니라, 균형 잡히고 차분한 태도를 유지해야 합니다. 아이는 어른이 자신의 보호자이자 조력자이며, 친절하고 든든한 친구라고 느껴야 합니다. 어른에 대한 동정심에서 모든 면에서 어른과 같아지고 싶은 마음이 생깁니다.

아이의 삶에서 이 시기는 연민을 키우기에 매우 좋은 시기입니다. 예를 들어, 어른 중 한 분이 아프거나 주무시면, 시끄러운 아이를 진정시켜 주세요. "조용히, 소리 지르지 마. 할머니가 아프셔서 몸이 안 좋으시고 주무시고 계셔. 깨우지 마." 동시에, 아이가 당신을 따라 할 것이라는 점을 염두에 두고 속삭이듯 말해야 합니다. 당신의 말이 아이의 마음속에 깊이 스며들면, 아이는 시끄러운 어른에게 "쯧! 할머니 술 드셔!"라고 말할 수 있습니다. 만약 당신이나 가족 중 누군가가 그런 말을 들을 수 있다면, 아이에게 인간적인 감정의 토대를 마련해 준 것입니다! 아이가 우정과 가족 구성원 간의 상호 배려 속에서 살면, 자애롭고 배려심 깊은 사람으로 자랄 것입니다.

미적 교육은 연령에 따른 능력 차이로 인해 여전히 매우 제한적입니다. 한 살 반 아이를 미술관에 데려가 르네상스 그림을 감상하게 하지는 않을 테니까요! 사실 아이의 지각은 아직 구체적이고 객관적인 성격을 지닙니다. 어른처럼 자세히 들여다보거나, 듣거나, 상상할 수는 없습니다. 이러한 감각 없이는 미적 발달이 이루어질 수 없습니다. 이러한 능력은 점진적으로 발달합니다. 가족이 악기를 연주하고, 노래하고, 춤을 추고, 아이를 이러한 활동에 참여시키면, 자연스럽게 아이의 미적 발달과 아름다움에 대한 인식은 미적 교육을 받지 않는 가족의 아이보다 더 빨리 발달합니다.

음악이 흐르는 환경에서 자란 아이들은 춤을 추고, 경쾌한 선율을 들으며 춤을 추고 미소를 짓기 시작합니다. 음악을 사랑하게 됩니다. 하지만 미적 교육은 음악 수업에만 국한되어서는 안 됩니다.

집이나 산책길에서 아이의 관심을 주변의 아름다운 것들로 이끌어 주는 것이 중요합니다. 공원을 걷다가 화단에 다다랐다고 가정해 봅시다. 몸을 숙여 꽃 냄새를 맡고 "보라, 정말 아름다운 꽃이구나! 향기도 얼마나 좋은지! 직접 맡아 봐."라고 말해 보세요. 아이는 자연스럽게 당신을 따라 꽃을 보고 냄새를 맡으며 "아!" 하고 감탄하고 만져 보려고 할 것입니다. 만약 당신이 아이의 관심을 이 아름다움에 끌어주지 않았다면, 아이는 그 아름다움을 알아차리지 못했을 것이고, 설령 알아차렸다 하더라도 그다지 중요하게 여기지 않았을 것입니다. 하지만 아이에게 아름다움을 강조함으로써, 아이는 알아차리지 못하더라도 미적 교육에 대한 작은 수업을 하는 셈입니다. 이러한 수업은 언제 어디서나 이루어져야 합니다. "보라, 저 여자아이가 입은 드레스가 정말 예쁘구나!", "보라, 노란 잎이 달린 나무들이 정말 아름다워!", "보라, 새가 정말 아름다워! 깃털이 정말 화려해!" 밝고 아름답고 다채로운 것들, 식물, 동물들을 본 아이는 더 일찍 그것들을 스스로 알아차리기 시작합니다. 그리고 당신의 모범을 따라, 그가 좋아하는 아름다운 것에 당신의 관심을 끌기 시작합니다. 이것이 그의 미적 발달의 시작입니다.