아이의 산만함

아이의 멍한 태도는 아직 의식적으로 자신을 통제할 수 없기 때문일 수 있습니다. 주의력 자체는 인간의 뇌에서 일어나는 몇 가지 정신 과정에 달려 있습니다. 초기 단계에서 아이는 부모의 동기 부여와 통제가 필요합니다. 즉, 아이에게 집중할 수 있는 올바른 방향을 제시해야 합니다.

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원인 아이의 무심함

학생들은 특정 질병, 교사, 또래, 친척 등과의 갈등 등으로 인해 산만함을 경험할 수 있습니다. 이러한 환경에서 아이는 끊임없이 긴장하게 되어 집중력이 흐트러집니다. 산만함의 징후가 나타나면 아이의 이러한 행동의 원인을 파악하고 원인을 제거하여 문제를 해결해야 합니다.

아이가 태어날 때부터 산만한 경우도 있는데, 이는 신경계 활동의 일부 특징 때문입니다. 이러한 특징은 아이의 뇌에서 발생하는 기능과 과정의 불균형적인 발달로 인해 발생합니다. 이러한 문제가 있으면 아기는 오랫동안 집중하지 못하고, 금방 지치며, 끊임없이 무언가를 바꿔가게 됩니다.

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병인

아이의 부주의와 건망증은 ADHD의 증상 중 하나입니다. 이 질환을 앓는 아이는 "깜빡거리는" 유형의 주의력 저하를 보입니다. 이러한 장애의 징후로는 집중력 저하와 빠른 무의식적 전환이 있습니다.

이 질환은 건망증뿐만 아니라, 움직임이 매우 활발하고 지나치게 활동적인 아이로, 한 자리에 오래 앉아 한 가지 일을 할 수 없습니다. 정말 재미있는 일이라도 성급하게 다른 일로 바꾸는 경향이 있습니다.

ADHD가 있는 아이는 모든 일에 얽매이고 항상 뭔가를 잘못하는 방법을 찾아냅니다. 게다가 매우 불안하고, 끊임없이 무언가를 잊어버리고, 매우 서툴러요. 어떤 경우에는 한 발로 서는 법을 배우지 못합니다.

질병의 징후는 대개 학교에서 시작됩니다. 의사들이 이 진단을 내리는 시점이 바로 학교입니다. 학생은 수업을 방해하고, 빙빙 돌고, 꼼지락거리고, 선생님과 다른 아이들을 방해합니다. 그리고 이는 완전히 의도치 않게 일어납니다. ADHD 진단을 받은 아이들은 종종 다양한 재능을 가지고 있고 매우 똑똑하지만, 동시에 이러한 능력을 제대로 발휘하지 못합니다.

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조짐 아이의 무심함

아이의 무심함 - 어떻게 인식하고 정의할 수 있을까요? 이러한 문제가 있음을 나타내는 몇 가지 증상은 다음과 같습니다.

• 과민성, 안절부절못함, 끊임없는 까다로움;
• 자신이 하던 사업을 바꾸는 경우가 많고, 끝내지도 않고 포기하는 경우도 많습니다.
• 특정한 한 가지 작업에 집중할 수 없다.
• 기억력 문제.

부모는 또한 아이의 부주의가 발달하고 있음을 나타내는 다음과 같은 징후에 주의해야 합니다.

• 아이는 특정한 일에 집중할 수 없고, 끊임없이 주의가 산만해집니다.
• 항상 학교용품, 장난감, 기타 학용품을 잃어버리거나 잊어버립니다.
• 집중력, 인내심, 끈기가 필요한 모든 작업을 끊임없이 피합니다.
• 아이가 아주 작은 과제조차 완수하지 못하고, 간단한 상황에서도 실수를 하기 때문에 학교 성적에 문제가 발생합니다.
• 그는 다른 아이들보다 훨씬 늦게 어떤 과제를 완료합니다.
• 몽환적인 느낌이 특징입니다.
• 지시를 듣지 않는다.
• 이전 작업을 완료하지 않고도 다른 작업으로 전환할 수 있습니다.

일반적으로 어떤 증상은 모든 아이에게 가끔씩 나타날 수 있지만, 그러한 문제가 학생에게 지속적으로 나타난다면 그 행동의 원인을 찾을 필요가 있습니다.

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첫 번째 징후

갓 학교에 입학한 아이들은 종종 주의력이 산만하고 건망증이 심합니다. 집중력이 아직 발달하지 않았기 때문입니다. 하지만 읽고 쓰고 셈하는 능력처럼 이 능력도 향상시켜야 합니다. 주의력은 관련된 기능들을 정확하게 수행하는 능력으로 나타납니다. 주의력 있는 행동은 명확하고 뚜렷한 이미지를 인식하게 해 주며, 일반적으로 이 경우 모든 사고 과정이 훨씬 빠르게 진행됩니다. 그리고 사람은 더 명확하고 정확하게 행동합니다.

자녀의 행동을 주의 깊게 관찰하세요. 아이의 산만함은 학업 성취도 저하로 이어질 수 있습니다. 자녀가 6개월 이상 다음과 같은 증상을 보인다면 심리 상담을 위해 전문의에게 데려가야 합니다.

• 자신의 부주의로 인해 실수를 하며, 작은 세부 사항에 집중할 수 없습니다.
• 사람들이 말을 해도 듣지 않고, 오랫동안 주의를 끌지 못합니다.
• 주변에서 일어나는 일에 끊임없이 주의가 산만해진다.
• 시작한 일을 끝낼 수 없다.
• 스트레스가 많은 일은 피하려고 노력합니다.
• 건망증 - 작업을 수행하는 동안 그 작업을 수행하는 방법을 잊어버릴 수 있습니다.
• 작업을 완료하는 데 필요한 물건을 잃어버립니다.

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아이의 무심함과 부주의

오늘날 학교 교육은 아이들에게 정신적, 육체적 발달뿐만 아니라 방대한 정보를 빠르게 인지하고 처리하는 법을 배우도록 요구합니다. 또한, 같은 기간 동안 아이들의 정신적, 신체적 상태에도 많은 내적 변화가 일어납니다. 개인의 성격, 학습 능력, 그리고 동기 또한 영향을 미칠 수 있습니다. 이 모든 것이 아이의 산만함을 유발할 수 있습니다.

초등학교에서는 아이에게 주의력뿐만 아니라 인내심과 정확성도 요구하는데, 처음에는 이 모든 것을 하기가 꽤 어렵습니다.

학생은 또래, 교사와의 갈등, 가정 문제로 인해 주의가 산만해질 수 있습니다. 어린 자녀가 있는 경우, 자녀는 질투심을 느끼거나 부모를 두려워하거나 교사나 반 친구들과 다툴 수 있습니다. 이러한 모든 이유는 집중력에 영향을 미칩니다.

학생이 오랫동안(6개월 이상) 집중하지 못하고, 흥미로운 일을 할 때조차 멍한 상태를 보인다면 즉시 신경과 전문의를 찾아야 합니다. 과잉행동 증후군일 가능성이 있습니다. 이 경우, 문제 해결을 위해 자격을 갖춘 전문가의 도움이 필요합니다.

아이들의 산만함, 건망증, 부주의

아이의 건망증은 여러 가지 이유로 나타날 수 있습니다. 그중 하나는 과잉행동 증후군으로, 종종 통제할 수 없는 행동을 보이는 것으로 나타납니다. 또한 주의력 부족, 집중력 부족, 과도한 불안, 건망증 등의 증상을 보일 수 있습니다. 원칙적으로 아이는 활동적이고 불안해야 하지만, 너무 갑작스럽게, 통제할 수 없을 정도로 행동한다면 좋지 않은 신호입니다.

아이의 과잉행동증후군 증상으로 간주되는 징후는 여러 가지가 있습니다. 그중 몇 가지는 다음과 같습니다.

• 아이가 항상 흥미를 느끼는 흥미로운 작업을 수행할 때조차 집중력이 부족함;
• 아이는 말이 많고, 주의가 산만하고, 정신이 없고, 늘 무언가를 잊어버리고, 안절부절못합니다.
• 자신의 움직임을 조정할 수 없음
• 그는 게임, 공부, 휴식을 위해 스스로를 조직하는 데 어려움을 겪습니다.
• 집에서, 학교에서, 게임 중에 일반적인 규칙을 따르고 싶어하지 않습니다.
• 항상 매우 활동적이고 이동성이 뛰어납니다.
• 기분은 끊임없이 변하고, 감정의 변화가 일어납니다.

위에 설명한 징후 중 3분의 1 이상 자녀에게 나타나면, 즉시 소아 과잉행동증 치료를 전문으로 하는 의사에게 연락해야 합니다.

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초등학교 연령 아동의 무심함

주의가 산만하고 산만한 아이들은 두 그룹으로 나눌 수 있습니다.

첫 번째는 일정 시점까지 산만함을 겪지 않았던 아이들을 포함합니다. 이 경우, 문제의 원인은 결국 신경계를 고갈시킨 장기적인 만성 질환일 수 있습니다. 이 요인 외에도, 아이의 산만함은 가정 문제나 학교 갈등의 결과일 수 있습니다. 내면의 긴장으로 인해 아이는 공부와 다른 일상생활에 집중할 수 없습니다.

두 번째 그룹은 선천적으로 산만 증후군을 가진 아이들입니다. 이들은 신경계가 약해서 선천적으로 뇌 기능 발달에 불균형을 보입니다. 이러한 결함은 주의력에 가장 큰 영향을 미칩니다. 이러한 아이들은 에너지가 부족하여 끊임없이 과제를 바꿔가며 학습합니다. 주변 환경의 여러 작은 것들을 알아차리고 세부적인 사항들을 파악하지만, 동시에 선생님이 설명하는 내용에는 집중하지 못합니다. 이는 아이들의 잘못이 아니라, 선천적인 질병이며, 이를 극복하지 못하는 것입니다.

초등학생의 무심함

7세가 된 아이의 주된 활동은 학교 교육입니다. 이 과정은 아이의 신체에서 일어나는 모든 정신 과정의 기능에 심각한 변화를 초래합니다. 주의력 또한 어느 정도 변화하는데, 공부는 아이의 집중력을 더욱 요구하기 때문입니다. 어린 학생들의 학업 성취도 문제는 집중력 부족, 교사의 지시 사항 이해 부족, 그리고 자신의 학습에 대한 집중력 부족으로 나타나는 경우가 많습니다. 이러한 모든 것들이 교사의 가장 큰 불만을 야기하는 경우가 많습니다.

1학년 아이들의 주의력은 처음에는 제대로 발달되지 않았으며, 미취학 아동의 행동과 거의 다르지 않습니다. 이 아이들은 아직 예술가의 삶에 대한 이야기를 듣는 동시에 그의 그림을 볼 수 없습니다. 한 가지에만 집중합니다. 아이의 무심함은 어려운 과제를 수행할 때 익숙한 행동을 재빨리 하지만, 과제 자체의 본질과 그 결과가 어떻게 얻어졌는지는 금방 잊어버린다는 사실에서 드러납니다. 이 모든 것은 주어진 행동을 수행하는 과정에서 한 가지 측면에만 집중하고 다른 미묘한 차이에는 주의를 기울이지 않기 때문에 발생합니다.

합병증 및 결과

아이가 건망증이 생기고 산만함을 보이기 시작했다면, 이는 주의력 결핍 증후군의 결과일 수 있습니다. 이 증후군은 다른 질병의 결과로 나타나거나 독립적인 질환일 수 있습니다. 이 질환은 전신적인 쇠약 상태를 동반할 수 있으며, 감염이나 바이러스 또는 내분비계 질환의 배경에서 발생할 수 있습니다. 따라서 아이의 평범한 산만함은 신중하게 치료하지 않으면 심각한 결과를 초래할 수 있다는 점을 이해해야 합니다.

주의력 문제는 아이가 우울하고 불안해하는 스트레스, 또는 아이에게 겪어온 어려운 정서적 상황의 결과일 수 있습니다. 따라서 말을 알아듣지 못하거나 집중력을 유지하는 데 어려움을 겪는 등의 증상이 나타나면 아이를 진찰받도록 하십시오. 신경과 전문의와 상담하고 진찰을 받아야 합니다. 이를 통해 의사가 문제의 원인을 파악하고 필요한 치료를 처방할 수 있으므로 다양한 합병증 발생을 예방하는 데 도움이 됩니다.

일반적으로 주의력 문제는 다른 신체적 또는 신경정신적 장애가 있는 경우에만 질병의 징후로 간주됩니다.

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진단 아이의 무심함

자녀에게 다음과 같은 증상이 나타나고, 이러한 증상이 정기적으로 관찰된다면, 주의가 필요합니다. 자녀가 ADHD를 앓고 있을 가능성이 있습니다. 증상은 다음과 같습니다.

• 집중력이 부족하여 아이는 끊임없이 일에 집중하지 못합니다.
• 책, 장난감, 펜을 어디에 두었는지 종종 잊어버리거나 아예 잃어버리기도 합니다.
• 세부 사항에 대한 주의와 인내심을 요구하는 작업은 피합니다.
• 한 가지 활동에서 다른 활동으로 옮겨 다닐 수 있으며, 조언, 지시 및 설명에 반응하지 않습니다.
• 아이는 꿈꾸는 듯한 상태를 특징으로 합니다.
• 아주 작은 일이라도 완벽하게 끝마칠 수 없고, 끊임없이 작은 실수를 저지른다.

물론 이러한 증상 중 일부는 대부분의 아이들에게 공통적이지만, 만약 아이가 이러한 증상들을 대부분 보이고 다른 아이들보다 더 자주 보인다면, 경계해야 합니다. 아이의 산만함은 어떤 질병의 결과일 수 있으며, 유치원이나 학교, 그리고 집 등 어디에서나 나타날 수 있습니다. 부주의는 아이가 무엇을 하고 있는지, 즉 놀고 있는지 공부하고 있는지와는 무관합니다.

이 증후군은 발달 초기 단계에서 발견하는 것이 중요합니다. 아이들의 집중력 저하와 건망증은 매우 위험합니다. 이 문제를 방치하면 나중에 더 심각해질 수 있기 때문입니다. 나이가 들면서 아이가 그 결과에 대처하는 것이 훨씬 더 어려워질 것입니다.

테스트

주의란 뇌의 정신 활동을 하나의 특정 대상에 집중시키는 능력입니다. 모든 사람은 예외 없이 무의식적으로 주의를 집중할 수 있습니다.

주의력 자체는 성숙한 사람의 확립된 성격 특성입니다. 산만한 아이는 어떤 일이나 사물에 주의를 집중할 수는 있지만, 완전히 집중하지는 못합니다. 이는 어린 시절에는 주의력과 같은 자질이 아직 개인의 성격 특성으로 자리 잡지 못했기 때문입니다.

아이의 건망증은 비인두 염증, 아데노이드 비대, 뇌 질환 등 특정 질환의 결과일 수 있습니다. 질환의 원인을 파악하고 명확한 진단을 내리기 위해서는 자격을 갖춘 전문가의 도움을 받아 문제를 분석하는 것이 좋습니다.

아이의 산만함의 원인을 파악하려면 먼저 아이의 일상을 분석해야 합니다. 아이가 충분한 수면을 취하지 못하거나, 주의력이 부족하거나, 영양 섭취가 부족하거나, 심하게 피곤할 가능성이 있습니다. 이것이 아이의 산만함과 부주의의 원인일 가능성이 매우 높습니다. 이제 남은 것은 방해 요소를 제거하는 것뿐입니다. 그러면 아이의 행동은 모두 개선될 것입니다.

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기기 진단

산만 증상이 나타나면 기기 진단을 받을 수 있습니다. 검사 과정은 다음 기기를 사용하여 진행됩니다.

• 경추의 X선 촬영을 통해 경추의 병적인 이동성 수준과 어린이에게 척추측만증이 있는지 여부를 확인합니다.
• 뇌의 혈관이나 조직에 유기적 또는 선천적 이상이 있는지 알아보기 위해 뇌의 초음파를 실시합니다.
• 초음파 도플러 검사(도플러그래피)를 통해 혈관 벽의 상태(굽음, 압축 수준, 협착 등)를 파악합니다.
• 뇌 조직과 세포에서 전기 생리학적 과정이 얼마나 균형 잡혀 있는지 확인하기 위한 뇌파 검사입니다.

전체 진단 과정이 완료되면 질병의 원인을 파악하고 진단을 내릴 수 있습니다.

아동의 무심함은 심리 검사를 통해 진단할 수 있습니다. 이 경우, 아동의 인지 과정(비자발적 및 자연적) 발달을 면밀히 연구하여 시간에 따른 자발적인 인지 반응과 행동을 파악하고 기술합니다.

아이의 주의력을 진단하려면 다음과 같은 게임 방법을 활용할 수 있습니다.

• 찾아서 지우세요;
• 삼각형;
• 점의 위치를 기억한 다음 올바르게 배열하세요.
• 교정 테스트.

감별 진단

산만함의 원인 중 하나일 수 있는 ADHD의 감별 진단을 통해, 이 질환에 내재되어 있을 수 있는 병리학적 요인들이 확인됩니다. ADHD의 원인으로는 다양한 감염성 질환, 중추신경계 및 뇌 질환, 두부 외상, 납 중독, 뇌 저산소증 등이 있습니다.

아이의 산만함, 현기증, 두통, 과잉행동, 과민성, 수면 장애 등은 신경증의 징후일 수 있으며, 외상성 뇌 손상 후 외상 후 증후군으로 관찰될 수도 있습니다.

아이의 행동 문제는 특정 질병의 결과가 아닐 수 있습니다. 부주의, 과잉행동, 충동성은 가까운 사람의 죽음이나 질병으로 인한 스트레스 때문일 수 있습니다. 또는 아이가 지루해하기 때문일 수도 있습니다. 예를 들어, 학교 프로그램이 아이에게 너무 쉬운 경우입니다. 그렇기 때문에 진단을 서두를 필요는 없습니다. 아이는 6개월 동안 의사의 감독을 받아야 합니다.

활동량이 증가한 ADHD의 경우 병력 조사를 통해 진단해야 하는데, 병력 조사는 아동의 부모를 면담하고 학교 선생님에게 질문하는 방식으로 진행됩니다.

치료 아이의 무심함

주의력결핍장애를 치료하는 방법은 다양합니다. 치료 방법은 증상의 원인과 기원, 환자 본인, 성격 및 개별적인 특성 등 여러 요인에 따라 달라집니다.

아이의 산만함은 집중력 향상을 위한 특별 활동의 도움으로 교정할 수 있습니다. 여기에는 아이가 풀어야 하는 퍼즐과 논리 문제가 포함됩니다. 또한 하루 종일 활동을 명확하게 분배하고 신체 활동과 충분한 휴식을 위한 시간을 더 많이 확보하는 것이 중요합니다. 아이의 정신 질환이 발견되지 않으면, 산만함의 원인은 제안된 활동에 대한 관심 부족일 가능성이 높습니다. 따라서 교정 초기 단계에서는 약물을 사용하지 않고 문제 해결을 시도해야 합니다. 아이가 하는 일에 흥미를 느낄 수 있도록 집중력을 높이는 것이 중요합니다. 그러면 아이가 더 잘 집중할 수 있습니다.

성장하는 아이의 신체는 유익한 비타민의 균형을 필요로 합니다. 비타민이 부족하면 주의력에 문제가 발생할 수 있기 때문입니다. 이 경우 비타민 복합제를 복용하는 것이 좋습니다. 면역 체계 장애로 인해 문제가 발생한 경우 면역 자극제를 이용한 치료를 받을 수 있습니다.

약물 치료

아이의 산만함을 치료할 수 있는 약물 중에는 정신 자극제가 있는데, 이는 의사의 감독 하에 복용해야 합니다.

• 글리신은 뇌 기능 향상제입니다. 정신력 향상, 운동 능력 향상, 중추 신경계 보호 작용 증가에 도움을 줍니다. 복용량은 혀 밑에 1정입니다.
• 피라세탐은 뇌의 신진대사 과정을 개선하여 학습 내용을 더 잘 소화하는 데 도움을 줍니다. 어린이의 경우, 이 약의 1일 복용량은 30~50mg입니다.

부작용: 과민성, 불안, 메스꺼움, 설사, 두통, 떨림, 경련.

금기 사항: 당뇨병이 있거나 과일 주스에 알레르기가 있는 어린이는 복용해서는 안 됩니다. 또한 1세 미만의 영아에게는 처방해서는 안 됩니다.

• 뇌의 인지 기능에 긍정적인 영향을 미치는 바이오트레딘은 주의력을 높이고 기억력을 향상시킵니다. 어린이의 경우 체중 kg당 2mg을 3~10일 동안 복용합니다.

금기사항: 항우울제, 항정신제, 진정제와 함께 복용하지 마십시오.

• 뇌로의 혈류를 개선하는 데 도움이 되는 페니부트는 뇌 기능과 기억력을 향상시키고, 많은 양의 정보를 더 잘 기억하는 데 도움이 됩니다.

금기사항:

• 임신;
• 모유수유 시
• 간부전.

어린이의 경우 이 약의 복용량은 20~250mg입니다. 더 정확하게는 환자의 개별적인 특성에 따라 의사가 처방합니다.

부작용: 불안, 과민성, 과도한 흥분이 발생할 수 있습니다.

물리치료 치료

아이의 건망증은 약물 없이도 교정할 수 있습니다. 이 과정은 신경심리학적 및 교육학적 방법, 심리치료, 행동 교정 방법 등 다양한 시술로 구성되어 있으며, 물리치료도 병행합니다.

• 레이저 치료 - 한 과정에는 7~10개의 시술이 포함되며, 그 중 하나에서는 신체의 3~5개 부위에 방사선이 조사됩니다.
• 8~10개의 시술로 구성된 UHF 치료.
• 5~10회 흡입 절차.
• 3~5회 시술을 위한 비인두 자외선 조사 과정.
• 8~10개의 시술로 구성된 초음파 과정입니다.

부모는 심리치료사와 상담하여 아이의 이러한 행동을 부정적으로 받아들여서는 안 된다는 점을 설명받아야 합니다. 아이가 고의로 그런 행동을 하는 것이 아니기 때문에 인내심과 이해심을 가지고 대해야 합니다. 또한 아이가 정해진 시간에 식사하고, 숙제를 하고, 잠자리에 드는 등 규칙적인 생활을 하도록 해야 합니다. 장거리 산책, 달리기, 점프, 운동 등을 통해 아이가 과도한 에너지를 발산하도록 하세요.

이런 아이는 집중력이 떨어지므로, 너무 많은 일을 시키지 마세요. 한 번에 한 명씩 시간을 정해 주세요. 놀이 파트너도 신중하게 선택해야 합니다. 차분하고 균형 잡힌 사람이어야 합니다.

민간요법

아이의 산만함은 몇 가지 민간요법으로 치료할 수 있습니다.

예를 들어, 주니퍼베리는 좋은 열매입니다. 하루 한 개씩 시작하여 점차 한 개씩 늘려 12개까지 섭취해야 합니다. 그런 다음에는 반대로, 섭취량을 내림차순으로 조절해야 합니다.

• 가시엉겅퀴 - 끓는 물 20g을 풀 위에 붓고 약불에서 10분간 우려냅니다. 우려낸 물은 하루 3-4회, 1큰술씩 마십니다.

다진 핑크 로디올라 뿌리와 에키네시아를 2:1 비율로 섞고, 홉 콘(1:1 비율)을 넣습니다. 이 혼합물 한 큰술을 끓는 물 한 컵에 붓고 15분 동안 우려냅니다. 즙에 꿀(2작은술)을 넣고 하루 종일 마시며, 내용물을 3:1 비율로 나누어 마십니다. 이 과정은 약 한 달간 지속됩니다.

• 이모르뗄 허브를 끓는 물(약 10g)에 붓고, 팅크제를 수건에 싸서 30~40분간 우려냅니다. 탕액이 완성되면 3분의 1컵 분량을 마십니다. 이 과정은 하루에 세 번 실시합니다.

마늘은 몸 전체에 매우 유익하며, 특히 집중력 향상에 좋습니다. 매 식사 전에 1~2쪽씩 드세요.

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한방 치료

아이의 주의력을 향상시키는 방법은 다양합니다. 이 경우 약초를 복용하는 것은 나쁘지 않습니다. 약초는 신체에 긍정적인 영향을 미치지만, 이러한 치료법 역시 의사의 처방을 받아야 한다는 점을 잊지 말아야 합니다. 캐모마일이나 레몬밤과 같은 약초는 아이의 산만함에 효과적입니다. 집중력을 향상시키고 진정 효과를 줍니다.

식물요법 또한 사용되는 방법입니다.

• 산사나무 팅크는 긍정적인 효과를 제공합니다. 매일 1/4컵씩 마시면 됩니다. 조리법은 다음과 같습니다. 산사나무 꽃(1큰술)을 뜨거운 물 한 컵에 붓고 2시간 동안 우려냅니다.
• 발레리안 팅크제를 매일 2~3정 마시세요. 진정시키고 부드럽게 하는 효과도 있습니다.
• 다양한 약초로 구성된 약초 혼합물입니다. 익모초(3배 분량), 이모르텔(3배 분량), 산사나무(3배 분량), 꽃바구니 형태의 캐모마일(1배 분량)이 포함됩니다. 완성된 혼합물 1큰술을 넣고 끓는 물 한 컵을 부어 8시간 동안 우려냅니다. 체에 걸러 하루 두 번 식후에 한 번에 반 컵씩 복용합니다.

동종 요법

동종요법은 약물 치료의 대안으로 사용될 수 있습니다. 아이가 약물에 독성이나 알레르기 반응을 보이는 경우 처방될 수 있습니다. 동종요법은 위장관 기능을 개선하고, 신체 방어력을 강화하며, 아데노이드 비대와 아이의 산만함과 같은 행동 문제를 치료합니다.

이 증상은 과잉행동증후군이 있을 때 나타날 수 있습니다. 아이는 지나치게 시끄럽고, 폭력적이며, 통제하기 어려워질 뿐만 아니라, 주의력 결핍 과잉 행동(잊거나 물건을 잃어버리는 등)을 보입니다. 수많은 검사 결과, 이러한 질환을 가진 아이들의 경우, 동종요법 치료제를 개별적으로 복용한 결과 행동이 눈에 띄게 개선되었습니다. 아이들은 더 차분해지고, 더 조심스럽고, 더 주의 깊어졌으며, 끊임없이 멍하던 것도 사라졌습니다. ADHD에 가장 효과적인 동종요법 치료제는 다음과 같습니다.

• 스트라모니움은 목욕을 위한 달인물 형태로 사용되며, 물 한 통에 20g의 제품을 넣습니다(희석 수준 3 또는 6).
• 중국 - 이 과정은 2~3개월 동안 지속되며, 1주일에 한 번씩 약 7알을 복용합니다.
• 표백된 오일이라는 명목으로 사용되는 히오스시아무스 니거(Hyoscyamus niger)는 피부에 외부적으로 문지르는 데 사용됩니다.

예방

아이가 주의력 결핍 증상을 보인다고 해서 반드시 아픈 것은 아닙니다. 예방 차원에서, 어릴 때부터 자발적인 주의력을 길러줄 수 있습니다. 아이에게 거울을 주어 자신을 바라보게 하고, 무슨 일이 일어나고 있는지 집중하도록 하세요. 또한, 집중력 발달에 도움이 되는 장난감도 많이 있습니다. 유아기에는 다양한 물건을 보여주고 그 용도를 설명해 줄 수 있습니다. 이렇게 하면 자발적인 주의력도 잘 발달됩니다.

아이가 산만해 보인다면, 로또, 모자이크, 퍼즐처럼 주의력을 키워줄 수 있는 게임을 사주세요. 아이와 함께 이런 게임을 하면서 규칙을 알려주고, 여러 조각으로 그림을 조립하는 방법을 설명해 주세요. 함께 하는 활동은 아이의 관심을 사로잡아 집중력을 키우는 데 도움이 됩니다.

학령기 학생의 경우, 공부에 집중할 수 있는 분위기를 조성해야 합니다. 아이가 바깥 상황에 방해받지 않도록 창가에 테이블을 두지 마세요. 또한, 아이가 숙제를 하는 동안에는 집안을 조용하게 유지해야 합니다. 학교 안내 데스크에 아이를 앉혀 선생님과 칠판에 집중할 수 있도록 하는 것도 좋은 방법입니다.

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예보

"주의력 과다"로 묘사되는 이 장애는 특별한 치료가 필요하지 않습니다. 주로 질병이나 피로로 인해 발생합니다. 이 경우 아이의 산만함은 일시적인 현상일 뿐입니다. 하지만 그 원인을 파악하고 제거해야만 가능합니다. 이러한 병리는 아이의 신경 과정에서 일시적인 운동성 감소로 인해 발생합니다. 원인은 뇌 죽상경화증이나 뇌의 산소 결핍일 수 있습니다.

산만함과 기억력 감퇴로 고통받는 아이들의 부모들은 종종 이 질환의 심각성과 치료 방법을 알아보기 위해 아이를 의사에게 보냅니다. 이 경우 지속적인 산만함을 치료하면 예후는 어떨까요?

주의 전환에 어려움이 있거나 집중력에 문제가 있을 때는 특별한 치료가 필요하지 않기 때문에 종종 매우 긍정적입니다. 기본적으로 이는 일반적인 피로의 결과이며, 정신적, 감정적, 신체적 피로 모두에 해당합니다. 과로하면 정신이 멍해지고 정상적인 집중력을 잃게 됩니다. 이러한 상황에서는 잠시 몸을 쉬게 하거나 환경을 바꿔주는 것이 좋습니다.